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    如果你希望让校园环境更加性别友善...

     

     

    🎭 论坛剧场【NEW】
    💬 案例学习

  • 论坛剧场:简介

    什么是论坛剧场?

    论坛剧场是由奥古斯都·波瓦(巴西)首创的具有教育意义的剧场。 一个呈现了某种冲突或压迫的场景会被呈现两次。第一次被称作‘现实场景’,第二次被称作‘干预’。在干预环节中,任意一位观众(伴演者)可以在演出中喊‘停!’,走上台去替换场景中的任何一位角色,用自己的方式去化解冲突局面。一场演出中可以有多位观众进行多次干预。在场景中的其他演员继续保持在角色里,用即兴的方式与上场的观众进行演出。一位主持人(Joker)负责在观众与表演中作沟通协调。

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    为什么要选择论坛剧场?

    观众可以练习与讨论在学校遇到性骚扰时可行的应对方式。剧场的形式会比讲座等形式更加生动有趣。 演职人员可以把讨论环节作为给观众科普性骚扰相关知识的机会,并通过在对话中给出建议、纠正误解来培养观众的性别意识。

     

    我该怎样在学校组织论坛剧场演出?

    剧本与剧情

    戏剧主旨

    戏剧主旨应始终包括“给观众科普关于性骚扰和与性别有关的问题”以及“为观众提供一个实践和讨论学校性骚扰解决方案的平台”。 其他主旨,如“启发观众思考当他们遇到口头性骚扰时该怎么做”,可以根据具体的戏剧情节添加。

    目标观众群体

    你所就读学校的学生

    我想呈现的问题是?

    学生在日常生活中遇到过或可能会遇到的性骚扰行为。 请记住,尽可能让问题简单,只提出一个问题,让听众能够直接地发现冲突并解决问题。

    角色

    骚扰者

    受害人

    目击者

    任何必要的其他角色,如:受害人的朋友,老师,家长

    语言

    试着在演出中使用观众和表演者的母语,使ta们在干预时可以更自在地即兴发挥。 若不能使用母语,你可以尝试使用你所在的学校最常使用的语言。

     

    演职人员

    论坛剧场演职人员包括哪些?

    演员

    Joker(主持人)

    设计师(不一定需要 

    如:服装师,道具师,灯光师

    校园性骚扰主题的论坛剧场呈现的是学生的日常生活,贴近自然状态,因此通常情况下不需要设计师。

    导演(不一定需要) 

    由学生主导的大多数戏剧都是由演员们共同创作和导演的。然而,如果你和你的团队认为有必要加入一个导演,当然也是可以的。

    在招募演职人员时需要考虑什么因素?

    演职人员需要有较强的性别意识。 演员们需要有较强的即兴表演能力。

    演职人员数量

    演员

    3 至 6 名

    为了保持场景的简单化,请尽量少设计几位角色。

    Joker(主持人) 

    一位

    设计师

    需要几位请几位

     

    排练

    排练时应该‘练’什么?

    热身 

    好的热身活动可以提升团队凝聚力!

    论坛剧场介绍 

    除了讲解之外,也可以利用一些网页、资料或者过往演出视频来更全面地帮助理解。

    提升即兴表演能力的活动 

    如:根据关键词即兴表演;‘如果你的角色遇到了…ta会怎么办’

    建立角色深度、促进角色理解的活动 

    如:根据你角色的家庭背景写一段话;描述你角色的性格

    一起读剧本 

    强调情感、快慢和细节的表达

    模拟干预 

    进一步发展即兴演奏技巧、练习表演节奏

    进入角色并适应以角色的身份即兴表演

    请他人观看排练或预演,以此获得一些建设性建议。

     

    表演

    观众人数

    每场演出的观众规模应保持在15-20人左右,以使讨论最有效

    演出时长

    通常情况下,论坛剧场的演出会持续一到两个小时。然而,在学校环境中,表演的时间可按需缩短。尽量保持超过30分钟的表演,以获得至少三轮有效的干预和讨论!

    宣传

    联系你的学校,通过电子邮件、社交媒体或实物海报来宣传演出!

    把演出介绍给朋友,欢迎ta们来观看演出。

    热身

    试着在演出开始时与观众一起做热身活动,以此活跃气氛、调动观众的参与积极性。

     

    把学校变成剧场吧!

    该演些什么?

    剧情设计应体现学生生活的真实情况。性骚扰的形式没有限制——行为的,口头的,甚至网络的,都可以成为论坛剧场的素材。

     

    该在哪表演?

    学校的任何角落都可以成为剧场,表演的场地可以根据剧情选择。如:我们呈现了一群朋友在排练室中的对话,所以我们的演出场地是一个排练厅。你可以在教室、礼堂甚至是食堂里表演。大胆去想吧!

     

    请谨记:

    心胸开阔!

    保持友善!

    保持得体的界限!

    尝试听取观众的建议!

     

     

    🛎️ 2. 管辖权

    → 回到目录 反性骚扰制度建设工具包

  • 反馈:

     

    之前有接触过论坛剧场吗?
    没有,认为用论坛剧场去approach gender issue的方式如何? 比lecture要更生动,更有代入感。让参与者对自己的“限度”更了解。


    Even better if?(流程、体验感、内容、表演等多方面)
    要更深入地build character。目前的⻆色建立不够全面,在干预环节容易出现“不是⻆色而是演员本人”在做出回应的情况。可以尝试加入一些其他环节 e.g. 增加新⻆色、增加新的scene 也需要考虑男性被骚扰或发生在同性间的骚扰。某些情况下这两种场景可能比男性骚扰女性更让人难发声。


    针对我们学校的学生,你认为这样的表演能给观众带来什么?
    我们学校的学生很多都已经对gender issue有一定了解,所以愿意参与的人应 该都有一定基础。但如果是对gender issue不感兴趣的人,那么他们大概会很难参 与或有收获。


    如果在其他国际学校or普高开展类似演出(即观众群体不同),你认为会有什么异同/优缺点?
    普高学生可能会觉得这种活动会压缩学习时间。普高对gender issue的approach就是教育女性,而比较轻视男性的教育。被采访者认为教育男性是非常重要的,虽然很难但还是要做。但如果能让足够的女性 有性别意识,在性骚扰行为出现时及时发声制止,那么一些身边的男性在目睹了这 样的情况后大概也会有改观。


    就个人而言,通过本次表演,你有什么收获/感想?
    “我看了其中一位观众的干预后意识到,倾听者给予反馈是需要把握好时机 的。有时候错过了最好的时间点,沟通可能就不会那么顺利了。”
    “我学会了怎样去正当防卫。以前遇到类似情况时我是没有反抗的,但现在我 至少知道怎么保护自己了。”